Solemnidad del Sagrado Corazón de Jesús

VIERNES 1 DE JULIO DE 2011
Colegio La Salle - Córdoba


Motivo
: texto explicativo y texto evangélico.
Temática: religiosa.
Destinatarios: profesorado de todas las etapas educativas.
OBJETIVO: que los educadores hagan entre ellos, una reflexión creyente a partir de una fiesta de la Iglesia y un texto evangélico. Curiosamente, el texto de esta fiesta coincide con el del próximo domingo.

1. EXPOSICIÓN:

a) Historia de la Solemnidad del Sagrado Corazón: La devoción al Corazón de Jesús ha existido desde los primeros tiempos de la Iglesia, cuando se meditaba en el costado y el Corazón abierto de Jesús, de donde salió sangre y agua. De ese Corazón nació la Iglesia y por ese Corazón se abrieron las puertas del Cielo. La devoción al Sagrado Corazón está por encima de otras devociones porque veneramos al mismo Corazón de Dios. Pero fue Jesús mismo quien, en el siglo diecisiete, en Paray-le-Monial, Francia, solicitó, a través de una humilde religiosa, que se estableciera definitiva y específicamente la devoción a su Sacratísimo Corazón.

El 16 de junio de 1675 se le apareció Nuestro Señor y le mostró su Corazón a Santa Margarita María de Alacoque. Su Corazón estaba rodeado de llamas de amor, coronado de espinas, con una herida abierta de la cual brotaba sangre y, del interior de su corazón, salía una cruz. Santa Margarita escuchó a Nuestro Señor decir: "He aquí el Corazón que tanto ha amado a los hombres, y en cambio, de la mayor parte de los hombres no recibe nada más que ingratitud, irreverencia y desprecio, en este sacramento de amor." Con estas palabras Nuestro Señor mismo nos dice en qué consiste la devoción a su Sagrado Corazón. La devoción en sí está dirigida a la persona de Nuestro Señor Jesucristo y a su amor al que muchas veces no hemos correspondido.

b) Lectura del santo Evangelio según San Mateo 11, 25-30

En aquel tiempo, Jesús exclamó:
- «Te doy gracias, Padre, Señor de cielo y tierra, porque has escondido estas cosas a los sabios y entendidos y se las has revelado a la gente sencilla. Sí, Padre, así te ha parecido mejor. Todo me lo ha entregado mi Padre, y nadie conoce al Hijo más que el Padre, y nadie conoce al Padre sino el Hijo y aquel a quien el Hijo se lo quiera revelar.

Venid a mí todos los que estáis cansados y agobiados y yo os aliviaré. Cargad con mi yugo y aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón, y encontraréis vuestro descanso. Porque mi yugo es llevadero y mi carga ligera».

2.- ANÁLISIS:

Este evangelio es una oración que hace Jesús, seguramente delante de sus discípulos.
Les deja claro que agradece a Dios que se revela a los más sencillos, no a los que viven creyéndose sabios.
Jesús les dice que Dios acoge todos sus cansancios y agobios, pero hay que aprender, como él, a llevar la propia cruz.

3.- INTERIORIZACIÓN:

¡Consoladoras realmente las palabras de Jesús para todo aquel que quiere escucharle en el fondo de su ser, de su corazón! Porque la fatiga y el agobio forman parte del entramado del caminar humano. Cualquier propuesta de aliento, de alivio en esa situación, es un don y algo que nos anima y estimula. Jesús en persona se propone reanimarnos, aliviarnos, consolarnos. Es su invitación y oferta. Pero... ¡qué curioso! Sólo los sencillos y humildes lo podrán captar y entender, y por lo mismo, aceptar su invitación. Y es que la raíz del orgullo, de la autosuficiencia o de la “tontera” del hombre está plenamente presente y... ¡con qué fuerza! Estar unidos a Él, en el mismo yugo, corriendo la misma suerte que Él, sintiendo su cercanía, su “aliento”... en el esfuerzo común, es la invitación grandiosa que nos está proponiendo este evangelio.

4.- EXPRESIÓN DE FE:

GRACIAS, SEÑOR!

Por aceptarme como soy
Por acercarte a mí a pesar
de mis pecados
Por confiar en mí
a pesar de no mirarte frente a frente
Por hablarme
cuando miro hacia otro lado

¡GRACIAS, SEÑOR!

Por salir a mi encuentro
cuando me encuentro cansado.
Por levantarme
cuando otros me dejan de lado.
Por darme vida
cuando oigo tantas veces: ¡muerte!

¡GRACIAS, SEÑOR!

Por permitirme descansar en tu hombro.
Por hablarme de Dios.
Por decirme que soy su hijo.
Por perdonarme cuando fracaso como cristiano.
Por decirme que, mi corazón,
es más grande cuando es más sencillo.

Amén

5.- COMPROMISO: date tiempo para, como Jesús, orar a Dios. Dale gracias por lo que te concede, que seguro que es mucho. Pide fuerzas por lo que no consigues cambiar. Y no te olvides de pedir por los demás, especialmente por los que son tu cruz, tu yugo. Es fácil orar por los que te quieren y más complicado por los que no, pero es más evangélico, sin duda.

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Lo nuevo EMPEZABA en TI

LUNES 4 DE JULIO DE 2011
Colegio La Salle - Córdoba



Motivo: vídeo y texto.
Temática: evaluación del desarrollo del Objetivo General.
Destinatarios: profesorado de todas las etapas educativas, todos los directivos y demás personas implicadas o complicadas con educar de una forma original.
OBJETIVO: que los educadores evalúen en qué medida han fomentado la creatividad entre el alumnado o bien han repetido esquemas y formas de trabajo.

1. EXPOSICIÓN: vídeo empleado al comienzo del curso.


Verbos que aparecen en el vídeo:

Ten ideas
Apasiónate
Imagina
Vuela
Sueña
Toca
Huele
Escucha
Mira
Emociónate
Relájate
Siente
Recuérdate
Sonríete
Salta
Desmelénate
Sé curioso
Abraza
Da y recibe
Disfruta
Tómate tiempo
Viaja
Baila
Arriésgate
Inténtalo
Confía en ti
Siéntete especial
Reaprende
Motívate
Ve hacia arriba
Interésate
Diviértete
Juega con tu cuerpo
Evádete
Dibuja, esboza
Vive tu película
Realiza tus proyectos
Sé curioso
Vuelve a ser niño
Goza
Siéntete feliz
Recrea tu vida

2.- ANÁLISIS:

De todos los verbos que aparecen y que tienes en la lista elige los cinco que creas que has favorecido más entre tus alumnos. Si no logras reunir tantos, seguro que debes mejorar la creatividad en el aula.

Compártelos con alguien que tengas cerca y que él/ella te diga los que ha elegido.

3.- INTERIORIZACIÓN:

Piensa que la creatividad se nutre de la imaginación. Piensa que aunque no hayas conseguido todo lo que te propusiste, por lo menos lo intentaste; ¿o no? Piensa las cosas que crees que te bloquean a la hora de ser creativo: estructuras, rutinas, falta de tiempo, exigencias del programa, tus otros compromisos,... Sé original y no culpes a los responsables inmediatamente superiores a ti: ellos también debieron poner a funcionar su creatividad. Tú, ese es quien te importa.

4.- EXPRESIÓN DE FE:

Cada mañana
Autor: Patxi Loidi

Cada mañana sales al balcón
y oteas el horizonte
por ver si vuelvo.
Cada mañana bajas saltando las escaleras
y echas a correr por el campo
cuando me adivinas a lo lejos.
Cada mañana me cortas la palabra,
te abalanzas sobre mí
y me rodeas con un abrazo redondo
el cuerpo entero.
Cada mañana contratas la banda de músicos
y organizas una fiesta por mí
por el ancho mundo.
Cada mañana me dices al oído
con voz de primavera:
hoy puedes empezar de nuevo.

Gracias, Señor, por ser creativo y darme cada día una nueva oportunidad para que yo también lo sea.

5.- COMPROMISO: si crees que es fundamental ilusionar a tus alumnos, acuérdate de ser creativo, así que elige cinco verbos en los que has dudado y propóntelos para el próximo curso. Siempre puedes practicarlos durante las vacaciones.

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Mi tesis preescolar

MARTES 5 DE JULIO DE 2011
Colegio La Salle - Córdoba


Motivo
: música, vídeo y texto.
Temática: evaluación de la acción educativa.
Destinatarios: profesorado de todas las etapas educativas.
OBJETIVO: que los educadores evalúen las facetas del crecimiento humano que más están favoreciendo en el proceso educativo y las que se le están escapando.

1. EXPOSICIÓN:




Mi Tesis Preescolar

Buenos días me presento,
Licenciado en arenero
Cinco años de experiencia,
En plazas del mundo entero.

En este acto tan solemne,
Con tanto mamá y papá.
Voy a compartir la tesis,
De mi estudio preescolar.

Les sugiero tomen nota,
De lo que voy a decir,
Que entre baldes y palitas,
Puede aprenderse a vivir.

He jugado muchos juegos
Y he llegado a comprender
Que gana el que se divierte
Y está dispuesto a perder.

He aprendido de la hamaca,
Que todo vuelve después.
Viene con la misma fuerza,
Con la que yo lo empujé.

La cuestión del sube y baja
Es importante también.
Pasaré ahora a explicarla
Para que se entienda bien.

Alto y bajo es relativo,
Al momento y al lugar.
No es más valioso el de arriba,
No es despreciable bajar.

Siempre habrá alguno más alto
Y alguien más bajo quizás
Pero el que compara sufre,
Y no puede disfrutar.

No es sano vivir midiendo,
Quien tiene menos o más,
No te hacen grande tus cosas,
Te hace grande lo que das.

(Por eso digo en mi tesis)
El mundo es un arenero
Los juguetes vienen y van
Y lo único que queda es la amistad
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.

En lugar de andar peleando,
Es preferible escuchar,
Para qué quiere el juguete el otro,
Y llegar a un ganar-ganar.

Para hacer un gran castillo,
El más grande que puedas soñar.
Asegúrate que otros puedan,
Su granito de arena sumar.

No persigas las palomas,
Porque se van a asustar.
Comprendé qué es lo que aman.
Y vendrán a tu lugar.

El mundo es un arenero
Los juguetes vienen y van
Y lo único que queda es la amistad
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.

El mundo es un arenero
Los juguetes vienen y van
Y lo único que queda es la amistad
Perdón, casi son las cinco
Y no me puedo extender más.
Me contratan presidentes y papás.
Para aprender a jugar.

Letra y Música: Guillermo Echevarría
Grupo de Facebook basado en este vídeo donde se dan ideas de lo que nos enseñan los niños.

2.- ANÁLISIS:

¿Según "el niño" del vídeo, cuáles son los grandes aprendizajes?
Cuando los alumnos se marchan, no recuerdan las enseñanzas, pero sí a los maestros de los que aprendieron: ¿en qué cosas, conceptos o valores eres un educador que los alumnos recordarán?

3.- INTERIORIZACIÓN:

Recuerda que tú le pides cada día a los niños que reflexionen sobre lo que hacen y cómo lo hacen. Hoy son ellos, indirectamente, los que te piden que te pares a pensar si te has licenciado en algunas facetas humanas básicas para poder ser un buen educador e incluso un educador bueno.

4.- EXPRESIÓN DE FE:

A Dios le gusta sorprender

A nuestro Dios le encantan los disfraces.
Se disfraza de aliento, de soplo, de brisa suave o viento huracanado.
De zarza ardiendo o nube opaca o luminosa.
De pan, de vino.
De humano.

¡Dios es todo un furtivo!
Lo suyo es sorprender.
No hacer nada como si estuviera previsto,
venir cuando no se le espera,
aparecer donde aparentemente nada tiene que hacer,
utilizar unas ropas que no le conocíamos,
deslizarse entre las páginas de una agenda apretada en la que parece
que no hay sitio para nadie,
dejarse oír en esa llamada de teléfono enervante,
sonreír al trasluz de esos ojos tan tristes,
pedir ayuda...

¡Ya lo creo que a Dios le gusta sorprender!
Al fin, el amor no es sino la capacidad cotidiana de dar sorpresas:
Cuando no hay sorpresas,
el amor corre grave peligro de apagarse.

Al Señor le encanta sorprendernos.
No para cazarnos,
sino para reavivar nuestra fe vacilante,
para despertar nuestra esperanza,
para disfrutar de nuestro asombro.

No lo olvides:
a Dios le encanta sorprender.
Si te pones a su alcance.
Si te dejas sorprender.
Si, de hecho, ya andas sorprendido por las mil y una sorpresas
que te asaltan en tu vivir cotidiano...
Seguro: ¡Dios está cerca!

5.- COMPROMISO: no hagas hoy compromisos que no vayas a cumplir después de las vacaciones, pero ponte como reto IR CAMBIANDO COSAS QUE TE HAGAN MEJOR PERSONA. Si te licencias en HUMANIDAD ganarán todos los que te conozcan. Este título no ocupa lugar en la pared, pero es indispensable en el currículo de un maestro/educador.

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No creo en el jamás

MIÉRCOLES 6 DE JULIO DE 2011
Colegio La Salle - Córdoba


Motivo
: música y texto.
Temática: autoconocimiento, búsqueda, educación en valores.
Destinatarios: ESO y Bachillerato.
OBJETIVO: creerse capaz de hacer las cosas, no dejarse vencer por los límites, asumir los retos que la vida ya les está proponiendo.

1. EXPOSICIÓN:




Cuando la vida me da golpes y me manda para el suelo
es cuando yo más siento que tengo que levantarme,
que dar la cara al miedo, es una forma de vencerlo.
no voy a darme por vencido, no voy a darle mi vida al miedo,
el miedo es un asesino que mata los sentimientos
siempre que estoy solo, es porque Dios esta aquí adentro.

Y necesito silencio para poder encontrar
mi propia voz y mi verdad....
Y al final de la oscuridad
no me siento solo, sé que estás conmigo

Hoy voy a levantarme y no voy a resignar mi corazón
hacer lo que quise y no pude
No lo voy a aceptar hoy, voy a buscar estar mejor
la vida tiene solución, aquí no hay nada imposible
no creo en el jamás.... no! (X2)

Si darse por vencido es una forma de morir,
entonces yo jamás quiero darle el gusto a la muerte.
Pienso en mi familia, el corazón late más fuerte.
Que no se puede vivir pensando en cuando se va a morir
y dicen que soñar es tanto como soñar estando vivo
Yo creo en el presente y eso me aleja de la muerte.

Y necesito silencio para poder encontrar
mi propia voz y mi verdad....
Y al final de la oscuridad
no me siento solo, sé que estás conmigo

Hoy voy a levantarme y no voy a resignar mi corazón
hacer lo que quise y no pude
No lo voy a aceptar hoy, voy a buscar estar mejor
la vida tiene solución, aquí no hay nada imposible
no creo en el jamás.... no! (X2)

Canción: No creo en el jamás
Intérprete: Juanes


2.- ANÁLISIS:

¿Te consideras una persona que se deja vencer por el desánimo?
El cantante habla de Dios que está dentro: ¿te sientes habitado por Dios?
¿Conoces a gente a tu alrededor que ya se da por vencida, que tira la toalla?

3.- INTERIORIZACIÓN:

Hacer que piensen en una persona que necesita que le den ánimos y se propongan transmitirle hoy o cuando sea posible algo positivo.

4.- EXPRESIÓN DE FE:

Oración desde la Fragilidad

Caminaré siempre en tu presencia
por el camino de la vida.
Te entrego, Señor, mi vida, hazla fecunda.
Te entrego mi voluntad, hazla idéntica a la tuya.
Caminaré a pie descalzo,
con el único gozo
de saber que eres mi tesoro.
Toma mis manos, hazlas acogedoras
Toma mi corazón, hazlo ardiente.
Toma mis pies, hazlos incansables.
Toma mis ojos, hazlos transparentes.
Toma mis horas grises, hazlas novedad.
Hazte compañero inseparable de mis caídas y tribulaciones
Y enséñame a gozar en el camino
de las pequeñas cosas que me regalas,
sabiendo siempre ir más allá
sin quedarme en las cunetas de los caminos.
Toma mis cansancios, hazlos tuyos.
Toma mis veredas, hazlas tu camino.
Toma mis mentiras, hazlas verdad.
Toma mis muertes, hazlas vida.
Toma mi pobreza, hazla tu riqueza.
Toma mi obediencia, hazla tu gozo.
Toma mi nada, haz lo que quieras.
Toma mi familia, hazla tuya.
Toma mis pecados.
Toma mis faltas de amor,
mis eternas omisiones,
mis permanentes desilusiones, mis horas de amarguras.
Camina, Señor, conmigo;
Acércate a mis pisadas.
Hazme nuevo en la donación,
alegría en la entrega
gozo desbordante al dar la vida,
al gastarse en tu servicio. Amén

(Se puede hacer de varias formas: dándola previamente a alguien que la lea bien, repartiendo partes para que la hagan entre varios o simplemente dejándola fotocopiada en la cartelera para que ellos la curioseen)

5.- COMPROMISO: vete a la persona en la que has pensado, salúdala, pregúntale cómo le va, dale ánimos si está triste, alégrate si está contento, estate en silencio si calla, sé por un día parte de su vida. Estar mejor con los demás ayuda a estar mejor con uno mismo.

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Los Nadie

JUEVES 7 DE JULIO DE 2011
Colegio La Salle - Córdoba


Motivo
: vídeo y texto literario.
Temática: solidaridad, justicia, educación en valores.
Destinatarios: ESO y Bachillerato.
OBJETIVO: sensibilizar sobre la realidad de los que no son importantes para nuestra sociedad y que están tanto en el tercer como en el cuarto mundo.

1. EXPOSICIÓN:




LOS NADIE

Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadie con salir
de pobres,
que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a
cántaros la buena suerte;
pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca.
Ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los
nadie la llamen,
aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pie
derecho,
o empiecen el año cambiando de escoba.
Los nadie: los hijos de nadie, los dueños de nada.
Los nadie: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre,
muriendo la vida, jodidos, rejodidos.
Que no son, aunque sean.
Que no hablan idiomas, sino dialectos.
Que no profesan religiones, sino supersticiones.
Que no hacen arte, sino artesanía.
Que no practican cultura, sino folklore.
Que no son seres humanos, sino recursos humanos.
Que no tienen cara, sino brazos.
Que no tienen nombre, sino número.
Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la
prensa local.
Los nadie, que cuestan menos que la bala que los mata.

Eduardo Galeano; "El libro de los abrazos", pág. 52

2.- ANÁLISIS:
  • ¿Quiénes son los Nadies en el vídeo y el texto?
  • ¿Qué frase te llama más la atención, o te conmueve?
  • ¿Conoces a algún Nadie personalmente o sólo te los has tropezado alguna vez?
3.- INTERIORIZACIÓN:
  • Intervenciones breves. Puede seleccionarse una sola pregunta, según la madurez del grupo.
4.- EXPRESIÓN DE FE:

Dadnos, señor, la fuerza de amar
Basada en el salmo 154.

Por quienes, impotentes, se aferran a los barrotes de la prisión,
mientras nosotros gozamos de la libertad.
Por quienes se pudren a la sombra,
mientras nosotros tomamos el sol.
Por quienes han estado abofeteados
mientras a nosotros nadie nos pone la mano encima.

Por los que han estado amordazados
mientras nosotros podemos hablar alto y claro.
Por quienes tienen su dignidad por los suelos,
mientras nosotros podemos ir con la cabeza bien alta.
Por los que malviven en la miseria,
mientras que nosotros malversamos el dinero en
hacernos la vida más confortable.

Por aquellos que en su país viven encadenados,
mientras el nuestro se cree libre.
Y por sus carceleros y verdugos,
Porque, en el fondo, son los más desgraciados.

Dadnos, Señor, la fuerza de amar.

5.- COMPROMISO: ahorra algo de lo que te dan para tus gastos y dáselo al que pide a la puerta de la Iglesia o del supermercado, o en una de las calles que transitas.

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